重庆工商职业学院充分发挥第二课堂服务立德树人根本任务和人才培养中心工作的重要作用,构建“3+5+X”第二课堂成绩单制度体系促进学生德智体美劳全面发展。“3+5+X”第二课堂成绩单制度体系纳入学校人才培养方案,具体围绕“思想成长与价值引领、专业技能...[详细]
成都纺织高等专科学校按照新时期人才培养的新要求,深入贯彻落实党的教育方针和《高等学校课程思政建设指导纲要》精神,紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,创新育人机制,构建“课程思政”育人大格局,推动思政课程与课程思政...[详细]
2021年5月21日上午,杨凌职业技术学院“正禾”育人工程动员大会召开。该校党委书记陈宁与各党总支、相关部门签订了《“正禾”育人工程目标任务书》。 “正禾”育人工程是杨凌职院围绕加强党建工作、推进“三全育人”和深化思政课教学改革三大目标,于今年...[详细]
2022年5月,我校生态环境工程学院党总支获批“陕西高校第三批党建工作标杆院(系)建设单位”后,该院党总支紧紧围绕破除“中梗阻”、打通“肠梗阻”,举全院之力推进省级党建工作标杆院系建设,全面落实“五个到位”,有效提升了党组织的政治功能和组织功...[详细]
学生公寓是学生价值观、学生观、世界观的养成地和巩固地。为将学生公寓思想政治教育与管理工作落在实处,有效破解学生公寓内的教育教学难题,不断完善学生公寓的管理体系,全面提高学生的综合素质,生态环境工程学院创新实践了“1 5 6 10学生公寓”一站式...[详细]
为满足高职多样化生源的多元化发展诉求,河南工业职业技术学院实施分类定制化人才培养模式改革,围绕分类培养需要解决的培养类型、培养方案、课程设置、学生分流、教学实施和质量评价等六个关键方面的问题,科学实施、精准施策,实现了“人人皆可成才、人...[详细]
作为工业之母,模具工业是衡量一个国家制造业水平高低的重要标志。针对传统制造类专业面临培养规格跟进不紧、资源投入大、模具技术人才供给不适应产业转型需求等难题,常州机电职业技术学院围绕育人主体、培养路径、平台建设、评价方法等开展理论研究和创...[详细]
常州工业职业技术学院努力引导学生崇尚劳动、尊重劳动,树立依靠辛勤劳动创造美好未来的观念,努力打造德智体美劳全面培养的特色劳动教育体系,形成了“工匠精神培育”与“感恩知责教育”“双轮联动”的学校文化育人模式,培养了数以万计的以全国劳模、大...[详细]
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